0+



 

Опубликовано 25.03.2016г.

 

Автор: Крикунова Аксана Николаевна, воспитатель

МБДОУ №21 Станица Абадзехская

Программное содержание:

  • Учить  детей составлять рассказ о весне по мнемотаблице.  
  • Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о весне, закреплять умение анализировать объекты живой и неживой природы, выделять существенные признаки.
  •  Развивать связную речь; расширять словарный запас, воображение, любознательность, память и мышление детей
  •  Развивать  творческие способности. Воспитывать  эстетическое восприятие природы; чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.

Методы: игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Приемы: Погружение в игровую ситуацию, работа в парах, подгруппах, беседа, загадывание загадок.

Предварительная работа: рассматривание картинок, разучивание стихов, проведение вечеров загадок, наблюдение за природой на прогулках.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, у нас сегодня гости, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте.

Игра на общение (стоя в кругу)

Здравствуй, солнце, здравствуй, утро,

Здравствуй, ты, мой лучший друг

Вот и наш собрался круг.

Добрый день, добрый час!

Очень рада видеть вас.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня утром у двери нашей группы я нашла конверт, что там находится, я не знаю. Я решила дождаться вас и посмотреть, от кого к нам письмо пришло.

- Как вы думаете, от кого может быть это письмо? (догадки детей)

- Давайте прочитаем:

«Жили – были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца – Зима, 3 месяца – Весна, 3 месяца – Лето и 3 месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Некоторые птицы, которые к нам прилетели, остались без жилья. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! Я отправлю письмо детям в детский сад, в группу «Капельки» и они мне обязательно помогут победить Зиму, но для этого ребятам надо. »

- Ребята, а дальше ничего нет, листок оборван.

- Как вы думаете, как мы можем помочь весне? Дети, порадуем весну своими знаниями?

Дети: Да, порадуем. Мы много знаем.

Воспитатель: Дети смотрите, капелька висит, Весна загадывает вам загадки, отгадаем? (снимает закрепленный картон в виде капельки и загадывает детям загадки) .

Дети: Да.

Воспитатель: (читает загадки, лист капелька № 1) .

К нам пожаловал на двор

Ветронос и зимосбор,

Водотек и весновей.

Он позвал домой грачей.

Вывел кто весну на старт?

Отгадали? Это. (март) .

 

Будит лес, поля и горы,

Все полянки и сады.

Он во все стучится норы,

Напевает у воды.

«Просыпайтесь! Просыпайтесь!

Пойте, смейтесь, улыбайтесь! »

Далеко слышна свирель

Это будит всех. (Апрель) .

 

Сад примерил белый цвет,

Соловей поёт сонет,

В зелень наш оделся край-

Нас теплом встречает. (Май) .

Дети: (ответы детей) .

Воспитатель: Ах, какие молодцы, отвечали дружно, справились. А вот еще капелька (читает капельку №2) .

Долгая была зима,

А вот и я пришла, Весна.

И праздники мы приводили,

А к ним стихи вы разучили.

Вот мой вопрос:

«А не забыли ли вы их? »

Дети, вы знаете стихи о весне?

Дети: Да (рассказывают стихи) .

Воспитатель: Очень красивые стихи ребята, Я думаю, что Весне понравились Ваши стихи.

Так, так, так. Вот капелька еще (капелька №3) .

«Интересно мне узнать, какие вы признаки  знаете обо мне, Весне? «

Воспитатель: Молодцы. И это вы правильно сделали.  Весна довольна как вы со всем справляетесь.

Воспитатель: Интересно, а что же в этой капельке? (А сейчас мы поиграем, посмотрим какие вы внимательные. (капелька №4) .

Игра «Один и много».

Ручей – много ручьев

Трава – много трав

Скворец – много скворцов

Гнездо – много гнезд

Сосулька – много сосулек

Проталина – много проталин

Почка – много почек

Насекомое – много  насекомых

Река- много рек

Грач- много грачей

Воспитатель: Какие сообразительные, молодцы. Идём дальше (капелька №5) .

Воспитатель: «Весна пишет нам, что солнышко совсем загрустило и не светит, и не греет, как помочь солнышку? » На фланелеграфе расположено изображение солнца без лучиков.

Воспитатель: Чтобы на нашей картине засияло солнце и одарило нашу землю теплом и улыбнулось нам, нужно ласково позвать его.

Игра «Какое солнышко».

Дети рассказывают о солнышке и приклеивают лучики:

Солнышко какое? –лучистое, яркое, жаркое, весеннее, теплое, красивое, желтое, веселое, игристое, радостное, круглое, румяное, доброе, щедрое, блестящее, благодатное, нежное, приветливое и т. Д.

Воспитатель: Молодцы. И это вы правильно сделали. Весна довольна как вы со всем справляетесь.

А теперь, ребята становитесь в кружок, мы немного отдохнем.

                 Золотое донышко-                             идут по кругу, за руки

                   Гори, гори ясно

                Чтобы не погасло

             Побежал в саду ручей                            бегут по кругу

              Прилетели сто грачей                            летят по кругу

              А сугробы тают, тают                           приседают

            А цветочки подрастают                           тянутся на цыпочках, руки вверх 

                               

 

Воспитатель: А следующая капелька(№6)

-Где и когда так поют-заливаются птицы? (в лесу весной) .

-Каких перелетных птиц вы знаете (ласточка, скворец, журавль, грачи, стрижи, соловей, цапля, лебедь, кукушка)

-Кто возвращается первым в родные края? (грачи)

Как только в поле появляются проталины, прилетают грачи – первые посланцы весны.

А кто из птиц прилетает последний? Почему? (ласточки, стрижи; когда появляются насекомые) .

-Чем сейчас занимаются птицы? (строят и ремонтируют гнезда, откладывают яйца и высиживают птенцов).

Птицы приносят большую пользу. Питаясь насекомыми, помогают людям сохранить леса, поля, сады и парки. Нас радует их ловкий и быстрый полет, они дарят нам ощущение свободы и красоты, чарующие звуки трелей.

Воспитатель: - А вы знаете, что издавна вестником весны считался жаворонок.

 

Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

В окно залетела (кто?) ласточка

Дети увидели (кого?) ласточку

Они насыпали корм (кому? ) ласточке.

Дети любовались (кем?) ласточкой.

Они заботились о ( о ком?) о ласточке.

 Воспитатель: А следующая капелька(№7)

 

«Раздели слова на части» 

Воспитатель: А следующая капелька(№8)

 А теперь, ребята мы с вами будем учиться составлять рассказ о  обо мне весне по схеме.

Схема для составления рассказа. Сначала воспитатель рассказывает, а затем дети. 

Воспитатель: А следующая капелька(№ 9 )

 

 Игра «Сложи картинку о времени года – весна»

А- да , ребята и с этим заданием справились. Молодцы!

(Раздается стук в дверь, воспитатель открывает, на пороге почтальон принес посылку от весны) .

Воспитатель: Дети, а весна прислала нам посылку, тут и письмо.

«Дети, вы меня очень порадовали своими знаниями. Я наблюдала за вами в окошко. И так как вы прекрасно со всем справились, вам от меня сюрприз. Желаю вам быть и дальше такими умными и послушными.

Весна».

Весна прислала вам в посылке конфеты и попозже мы с вами попьем чай.

Дети, сегодня мы с вами разгадывали загадки, рассказывали стихи. А что мы сегодня еще с вами делали?

Дети: Слушали  пение птиц, играли в интересные игры, составляли рассказы о весне.

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось?

Дети: (ответы детей) .

Воспитатель: Как хорошо что вам всем что-то понравилось. Вы порадовали наших гостей и меня своими знаниями.

Молодцы, ребята! Но после сна мы с вами выполним еще одно задание для весны и всех времен года.

 Ну, а сейчас наводим порядок и будем кушать угощение от весны.

Как опубликовать статью?

Уважаемые педагоги, для того, чтобы разместить на страницах интернет-издания собственные работы необходимо сделать несколько простых шагов:

  1. Ознакомьтесь с требованиями к размещаемым материалам.
  2. Заполните заявку на публикацию (скачать Заявку).
  3. Оплатите за размещение материала (скачать квитанцию для оплаты) или пополните кошелек Яндекс Деньги 410015930905285.  Стоимость организационного взноса за изготовление диплома и свидетельства о публикации всего 150 рублей.
  4. На электронный адрес редакции 5.izmerenie@mail.ru отправьте письмо с темой «Публикация статьи».

    К письму должны быть прикреплены три файла:
    - статья для публикации,
    - заявка на публикацию (скачать Заявку).
    - копия оплаты оргвзноса (скан или фото).

  Как оплатить счет на сайте:

1. В личном кабинете выберите мероприятие (Педагогический электронный журнал «Пятое измерение» (Размещение публикаций) и нажмите "Оплатить".

2. Выберите способ оплаты: 

  • Оплата PayAnyWay (Монета) Возможные варианты оплаты:

- Банковские карты (VISA, MasterCard, СБП, Yandex Pay) 

- Электронные деньги (MONETA.RU, ЮМoney)

- Переводы (Почтовый перевод, Банковский перевод)

- Платежные терминалы (Московский кредитный Банк, Элекснет)

  • Оплата квитанцией через банк

 3. Укажите количество участников и нажмите "Оформить заказ".

 4. После оплаты организационного взноса,  подготовленные материалы на публикацию, заявку на публикацию (скачать Заявку), отправьте на электронный адрес 5.izmerenie@mail.ru

 

Как оплатить по квитанции на оплату через банк:

1. Скачайте квитанцию на сайте.

2. Оплатите организационный взнос: изготовление диплома и свидетельства о публикации составляет всего 150 рублей (скачать квитанцию для оплаты) При перечислении можно воспользоваться услугами любого банка. Обязательно укажите фамилию, имя,  отчество плательщика оргвзноса!

4. После оплаты,  подготовленные материалы на публикацию, заявку на публикацию (скачать Заявку), отсканированную или сфотографированную квитанцию необходимо отправить на электронную почту 5.izmerenie@mail.ru

 

На страницах нашего электронного журнала Вы сможете найти полезный для себя материал, обрести единомышленников, поделиться с более молодыми коллегами из других городов и регионов России своими наработками и опытом, а также опубликовать оригинальные статьи и материалы по педагогической тематике.

 Редакция сетевого издания Центра интеллектуального развития «Пятое измерение» всегда открыта к диалогу и рада сотрудничеству!

Желаем Вам успехов!

Войти

Регистрация